Læsekonsulenternes Landsforening samler landets læsekonsulenter — specialister i sprog, læsning og læring, som samtidig leder mange møder og netværk i kommunerne. Til foreningens jubilæumskonference ønskede de en dag, der styrkede medlemmernes procesledelse. Den skulle give svar på tre spørgsmål fra deres egen hverdag: Hvordan skaber man møder, der er både effektive, involverende og værdiskabende? Hvordan balancerer man rollen som både specialist og facilitator? Og hvordan sætter man en tydelig ramme og holder fremdriften, når man faciliterer?
Jeg tilrettelagde en workshop-inspireret kursusdag, hvor faglig undervisning og praktisk træning gik hånd i hånd. Læsekonsulenterne er specialister i deres fag og skal samtidig kunne lede møderne, og dagen handlede om netop den dobbeltrolle: hvordan man træder ind i facilitatorrollen uden at slippe sin faglighed. For at gøre det konkret valgte hver deltager fra start en rigtig case fra sin egen praksis — for eksempel et læsevejledernetværk eller et møde om læsedata — som vi arbejdede videre med hele dagen.
Dagen vekslede mellem korte oplæg og hands-on arbejde i grupperne. Vi begyndte med den tydelige rammesætning: at skabe klarhed om formål, roller og forventninger fra start. Derfra byggede vi videre med et enkelt designprincip — åbne, ordne, lukke — til at åbne et tema, kvalificere det, der kommer frem, og lukke med en beslutning. Og vi trænede grebene til at få alle stemmer i spil og holde fremdriften. Deltagerne prøvede det hele af på deres egen case, så de kunne tage konkrete værktøjer med hjem.
Deltagerne gik fra dagen med konkrete greb, de kunne bruge med det samme, og med en klarere fornemmelse af, hvornår de leder som specialister, og hvornår de faciliterer. De havde fået enkle designprincipper til at gøre deres egne møder og netværk mere involverende og værdiskabende — og et fælles sprog om facilitering at mødes om på tværs af kommuner.